EVALUACIÓN

Evaluación del alumnado con una rúbrica.


http://www.slideshare.net/bhergom/rubrica-evaluacin

DESARROLLO DEL PROYECTO II

SESIÓN Nº 4:
En la pizarra, los alumnos/as se encuentran la siguiente pregunta "¿cómo llega el agua a nuestras casas?. Esta pregunta se hizo referencia en la sesión 1ª de motivación y la recogimos en nuestro mapa conceptual.
Entre todos, realizamos un cuestionario que después se lo realizaremos a los miembros de nuestra familia (padres, madres, abuelos/as, tíos/as, etc.).
Después de manera individual los alumnos/as lo realizaron en sus casas y lo trajeron a clase.
Realizamos una puesta en común de los cuestionarios. Las dudas que teníamos sobre el ciclo del agua, fuimos a la biblioteca del centro, esta vez ya en grupos, y buscamos información sobre este tema. También volvimos al aula de informática para buscar información.
Tras todo esto, realizamos una puesta en común con toda la información recogida, y completamos nuestro mapa conceptual, incluyendo un dibujo del ciclo del agua.

SESIÓN Nº 5:
Reparto de manera individual, un artículo relacionado con la sequía y la falta de agua en Andalucía. De manera individual lo leyeron, buscaron aquellas palabras que no entendían en el diccionario y sacaron las ideas claves y un resumen de ese artículo.
Entre todos, realizamos un decálogo de cómo podemos hacer un uso responsable del agua tanto en nuestro centro, como en nuestras casa.
Este decálogo lo plasmamos en nuestro mapa conceptual.

SESIÓN Nº6:
Formamos otra vez los grupos, para crear carteles para la concienciación del uso responsable del agua en nuestro centro.
Estos carteles los hemos colgados en aseos y fuentes de nuestro centro.
También hemos ido a las demás clases para concienciar a nuestros  compañeros/as a hacer un buen uso del agua, tanto en el colegio como en sus casas y les hemos proporcionado nuestro decálogo para que lo lleven a la práctica.

SESIÓN Nº 7 :
Les planteo una situación para realizar un debate "el ayuntamiento ha mandado una circular donde dice que por culpa de los derroches de agua y su mal uso, hay agua para cubrir o cultivos o piscinas". La clase se dividió en dos grupos (agricultores y veraneantes). Cada grupo, se reunió para poner en común sus argumentos y puntos de vista. También establecimos algunas normas para el debate. Cuando los grupos estuvieron preparados, dimos paso al debate.
Se recopilaron los argumentos de ambos equipos en la pizarra y cuando finalizamos el debate observamos dichos argumentos.

SESION Nº 8:
En la pizarra, los alumnos/as se encuentran la siguiente pregunta "¿Sirve el agua para producir energía?. Esta pregunta se hizo referencia en la sesión 1ª de motivación y la recogimos en nuestro mapa conceptual.
Nos fuimos al aula de informática, y formamos los grupos. Comenzamos a buscar información sobre el agua como recurso energético. Cada grupo realizó una exposición de su búsqueda y realizamos una puesta en común. Los alumnos/as observaron que había más recursos energéticos y que podíamos ampliar nuestro mapa conceptual, por lo que decidimos, que cada grupo eligiera uno, buscara información de él y lo expusiera a la clase. Cada grupo expuso su investigación.
Por ultimo, completamos nuestro mapa conceptual.

DESARROLLO DEL PROYECTO

La clase se divide en grupos de unas 4 personas.

SESIÓN Nº2: 
Al llegar a clase, comenzamos a trabajar el primer punto de nuestro mapa conceptual, para dar respuesta a las preguntas planteadas en la primera sesión de motivación.
Nos fuimos al aula de informática del centro, y allí seleccionamos entre todos los distintos fenómenos que queríamos investigar. cada grupo elegió uno y comenzamos a buscar información sobre ellos. Tras esto, cada grupo realizó una exposición de lo investigado, con fotografías y esquemas. Por último lo colocamos en su lugar correspondiente de nuestro mapa conceptual.

SESIÓN Nº3:
Para consolidar estos contenidos, cada grupo realizo una presentación en Power Point sobre el fenómeno investigado.
Tras esto lo expusieron para toda la clase.

PLAN DE TRABAJO

La 1º sesión sería la de lluvias de ideas, la cual salió nuestro tema del proyecto.

2ºSESIÓN: Investigación por grupos de los fenómenos atmosféricos. Puesta en común y ampliación de nuestro mapa conceptual.
Recursos: aula de informática, ordenadores, internet, impresora y fotografías.

3º SESIÓN: Presentación en Power Point por grupos de cada fenómeno atmosférico.
Recursos: ordenador, internet y Power Point.

4º SESIÓN: ¿Cómo llega el agua a nuestras casas?  Investigación en sus casas de manera individual. Puesta en común y ampliación de nuestro mapa conceptual.
Recursos: cuestionario elaborado entre todos, ordenadores, internet, biblioteca del aula y barrio.

5º SESIÓN: Lectura de un artículo periodístico relacionado con la sequía y la falta de agua en Andalucía. Realizaremos un decálogo sobre las medidas que podemos adoptar en nuestro colegio y casas sobre el uso responsable del agua.
Este decálogo lo plasmaremos en el mapa conceptual.
Recursos: artículo periodístico, cartulina.

6º SESIÓN: Por grupos realizaremos carteles para concienciar sobre el uso responsable del agua. Lo colocaremos en aseos y fuentes del colegio. También realizaremos exposiciones a los demás compañeros del colegio y le proporcionaremos nuestro decálogo.
Recursos: cartulinas, fotografías.

7º SESIÓN: Debate sobre una situación. "El ayuntamiento dice que por culpa de los derroches de agua y su mal uso,  hay agua para cubrir o cultivos o piscinas". La clase se divide en dos (agricultores y veraneantes) y se realizará un debate con argumentos de cada grupo de porqué lo necesitan más.

8º SESIÓN: ¿Sirve el agua para producir energía?. Completar nuestro mapa conceptual con el último punto. Investigación del agua como recurso energético y otros recursos.
Recursos: ordenadores, internet, impresora, fotografías.

Mapa conceptual

Estos son los contenidos que se van a tratar en el proyecto, ya que son contenidos sacados de cuestiones planteadas por los alumnos/as a través de sus ideas previas, como en la anterior entrada comente.

LA MOTIVACIÓN

El tema del proyecto surgió con un día de lluvia en el colegio, donde no podíamos salir al recreo.Uno de los alumnos pregunto si ese agua que caía abundantemente se aprovechaba. Tras esto decidimos investigarlo un poco más.
Realizamos una lluvia de ideas a partir de la pregunta del compañero, todo eso se colocó en una cartulina grande para ir revisándola a medida que desarrollemos el proyecto.
Dividimos la clase por grupos para empezar a desarrollar las actividades.

Comenzamos!!!!

Aqui comienza mi primera entrada para empezar a trabajar y aprender sobre los proyectos, a ver como se dan jijiji.